Тесты - обучающая программа. Array. . Более 5. Математика» в соответствии с требованиями современного ФГОС НОО. Уравнения, неравенства, исследование функций, упрощение выражений и многое другое! Тест по математике для 4 класса на тему "Состав числа". Периметр и площадь геометрических фигур (4 класс). Тест для контроля . Тестыпо Математике 4 Класс
Часть тестовых вопросов имеет повышенный уровень сложности, что позволит подготовиться к викторинам, олимпиадам, предметным неделям. Работа с пособием будет способствовать развитию мышления младших школьников и их общей эрудиции. Более 5. 00 интерактивных заданий и вопросов объединены в тематические и итоговые тесты и охватывают весь круг знаний и умений по предмету «Математика» в соответствии с требованиями современного ФГОС НОО. Часть тестовых вопросов имеет повышенный уровень сложности, что позволит подготовиться к викторинам, олимпиадам, предметным неделям. Работа с пособием будет способствовать развитию мышления младших школьников и их общей эрудиции. В виде подборок тестовых вопросов для проверки результатов обучения ребёнка в конце 1- го, 2- го, 3- го и 4- го класса. Эти контрольные работы – разноуровневые. Минимальный уровень – это уровень требований Государственного стандарта начального образования. В контрольной работе минимального уровня все задания не выходят за рамки программы, и всё то, что проверяется, ребёнок обязан знать и уметь. Единственным ограничением здесь является то, что в настоящее время существует много разных программ и учебников. Несмотря на то, что к концу 4- го класса уровень Государственного стандарта должен быть достигнут независимо от того, по какому учебнику занимался ребёнок, в конце 1- го, 2- го и 3- го классов между результатами обучения детей, обучавшихся по разным программам, могут быть несоответствия. Поэтому родители, обнаружившие, что в конце 1- го или 2- го класса их ребёнок не отвечает на вопросы контрольной работы минимального уровня, должны сначала сопоставить программу, по которой учится ребёнок, с вопросами контрольной работы, и только потом начинать волноваться о том, что он что- то не усвоил вовремя. В виде тематических проверочных работ по отдельным позициям требований Государственного стандарта. Например, «Рациональные вычисления». И в тематических проверочных работах, и в итоговых контрольных работах число вопросов в тесте соответствует возрасту детей. Вопросы появляются в случайном порядке, что позволяет проводить одну и ту же работу неоднократно, без точного повторения вопросов и порядка их представления. В виде коллекции отдельных тестовых вопросов, распределённых по рубрикам примерной программы обучения. Этот вариант представления цифровых ресурсов позволяет учителю формировать свои подборки ресурсов к отдельным урокам и эффективно использовать их на занятиях. Ресурсы можно экспортировать и включать в собственные презентации. Образовательный комплекс выполнен на программной платформе «1. С: Образование 4. Дом», являющейся многопользовательской системой, в которой информация о прохождении учебного материала, а также объекты, созданные пользователем, для каждого пользователя хранятся индивидуально. Дом», являющейся многопользовательской системой, в которой информация о прохождении учебного материала, а также объекты, созданные пользователем, для каждого пользователя хранятся индивидуально. Школа», предназначенная для организации и поддержки образовательного процесса. В виде подборок тестовых вопросов для проверки результатов обучения ребёнка в конце 1- го, 2- го, 3- го и 4- го класса. Эти контрольные работы – разноуровневые. Минимальный уровень – это уровень требований Государственного стандарта начального образования. В контрольной работе минимального уровня все задания не выходят за рамки программы, и всё то, что проверяется, ребёнок обязан знать и уметь. Единственным ограничением здесь является то, что в настоящее время существует много разных программ и учебников. Несмотря на то, что к концу 4- го класса уровень Государственного стандарта должен быть достигнут независимо от того, по какому учебнику занимался ребёнок, в конце 1- го, 2- го и 3- го классов между результатами обучения детей, обучавшихся по разным программам, могут быть несоответствия. Поэтому родители, обнаружившие, что в конце 1- го или 2- го класса их ребёнок не отвечает на вопросы контрольной работы минимального уровня, должны сначала сопоставить программу, по которой учится ребёнок, с вопросами контрольной работы, и только потом начинать волноваться о том, что он что- то не усвоил вовремя. В виде тематических проверочных работ по отдельным позициям требований Государственного стандарта. Например, «Рациональные вычисления». И в тематических проверочных работах, и в итоговых контрольных работах число вопросов в тесте соответствует возрасту детей. Вопросы появляются в случайном порядке, что позволяет проводить одну и ту же работу неоднократно, без точного повторения вопросов и порядка их представления. В виде коллекции отдельных тестовых вопросов, распределённых по рубрикам примерной программы обучения. Этот вариант представления цифровых ресурсов позволяет учителю формировать свои подборки ресурсов к отдельным урокам и эффективно использовать их на занятиях. Ресурсы можно экспортировать и включать в собственные презентации. Образовательный комплекс выполнен на программной платформе «1. С: Образование 4. Дом», являющейся многопользовательской системой, в которой информация о прохождении учебного материала, а также объекты, созданные пользователем, для каждого пользователя хранятся индивидуально. Дом», являющейся многопользовательской системой, в которой информация о прохождении учебного материала, а также объекты, созданные пользователем, для каждого пользователя хранятся индивидуально. Школа», предназначенная для организации и поддержки образовательного процесса. Тесты. . Тесты : : Начальная школа : : Каталог продуктов : : Образовательные программы 1. С. . Методические рекомендации, обновления. Адреса розничных магазинов. Имитируют работу различных приборов, сопровождая действия пользователя комментариями и пошаговыми инструкциями. Задания с местом для пробы. Способствуют накоплению у учеников опыта разнообразных практических действий – необходимое условие их проверки и использования, что способствует реализации системно- деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО. Интерактивные задания. Тексты (или ряд последовательно сменяемых текстов) с заданием и (или) комментарием. Некоторые тексты интерактивны, озвучены и снабжены статичными иллюстрациями. При активизации интерактивных фрагментов на экране в соответствии с вопросом, сформулированным в задании, либо анимируется рисунок, либо выделяются фрагменты схемы, либо в специальном окне автоматически появляется ответ- комментарий. Электронные задания. Снабжены помощью и механизмом обратной связи, а некоторые – иллюстрациями. Основные функции заданий – тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля. В пособие входят как одиночные задания, так и тесты, представляющие собой систему электронных заданий. Имитируют работу различных приборов, сопровождая действия пользователя комментариями и пошаговыми инструкциями. Задания с местом для пробы. Способствуют накоплению у учеников опыта разнообразных практических действий – необходимое условие их проверки и использования, что способствует реализации системно- деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО. Интерактивные задания. Тексты (или ряд последовательно сменяемых текстов) с заданием и (или) комментарием. Некоторые тексты интерактивны, озвучены и снабжены статичными иллюстрациями. При активизации интерактивных фрагментов на экране в соответствии с вопросом, сформулированным в задании, либо анимируется рисунок, либо выделяются фрагменты схемы, либо в специальном окне автоматически появляется ответ- комментарий. Электронные задания. Снабжены помощью и механизмом обратной связи, а некоторые – иллюстрациями. Основные функции заданий – тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля. В пособие входят как одиночные задания, так и тесты, представляющие собой систему электронных заданий. Имитируют работу различных приборов, сопровождая действия пользователя комментариями и пошаговыми инструкциями. Задания с местом для пробы. Способствуют накоплению у учеников опыта разнообразных практических действий – необходимое условие их проверки и использования, что способствует реализации системно- деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО. Интерактивные задания. Тексты (или ряд последовательно сменяемых текстов) с заданием и (или) комментарием. Некоторые тексты интерактивны, озвучены и снабжены статичными иллюстрациями. При активизации интерактивных фрагментов на экране в соответствии с вопросом, сформулированным в задании, либо анимируется рисунок, либо выделяются фрагменты схемы, либо в специальном окне автоматически появляется ответ- комментарий. Электронные задания. Снабжены помощью и механизмом обратной связи, а некоторые – иллюстрациями. Основные функции заданий – тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля. В пособие входят как одиночные задания, так и тесты, представляющие собой систему электронных заданий. Имитируют работу различных приборов, сопровождая действия пользователя комментариями и пошаговыми инструкциями. Задания с местом для пробы. Способствуют накоплению у учеников опыта разнообразных практических действий – необходимое условие их проверки и использования, что способствует реализации системно- деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО. Интерактивные задания. Тексты (или ряд последовательно сменяемых текстов) с заданием и (или) комментарием. Некоторые тексты интерактивны, озвучены и снабжены статичными иллюстрациями. При активизации интерактивных фрагментов на экране в соответствии с вопросом, сформулированным в задании, либо анимируется рисунок, либо выделяются фрагменты схемы, либо в специальном окне автоматически появляется ответ- комментарий. Электронные задания. Снабжены помощью и механизмом обратной связи, а некоторые – иллюстрациями. Основные функции заданий – тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля. В пособие входят как одиночные задания, так и тесты, представляющие собой систему электронных заданий.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |